在琴声中与女儿一起成长
女儿马上六周岁,学琴已经有一年半的时间了。在不久前的南通市少儿才艺大赛中,女儿以一曲《草原赞歌》获得了钢琴儿童A组的一等奖。望着女儿被获奖证书映红的小脸,我思绪万千。一年多来,母女俩与钢琴声交织在一起的酸甜苦辣历历在目。
一、全家总动员,努力营造良好的学琴氛围
当初决定让女儿学琴只是为了增加她的艺术涵养,从没想过要让她成名成家。还记得当时为这事全家上下一片反对,都认为学琴太苦。而女儿则在听了同事家女儿的弹奏后对学琴充满了向往。在我的坚持下,我们给女儿请了我们那个小县城最好的钢琴老师。
2004年9月。抱着一种既然学了就要学好的信念,我与女儿一起从那一个个小蝌蚪开始学起,从“小汤”到“拜厄”再到“车尔尼599”,女儿学得认真,我也陪得认真。一开始,女儿每天练一个小时(分两次),后来在老师的建议下,逐渐改为每天练两个45分钟。我给女儿规定好:练琴之前做好准备工作,练琴过程中不允许开小差,包括小便、喝水都不行。这一规定女儿至今都执行得很好。全家人也养成了习惯:女儿开始练琴了,客厅的电视就得关掉。与此同时,练琴认真也成为女儿获得各种奖励的途径,比如被钢琴老师表扬了,星期天就可以出去放风筝:练琴效率高,睡觉前可以多讲一个故事等等。在这样的氛围中,女儿的学习进展比较顺利。
为了提高女儿的艺术素养,我们购买了大量CD。在音乐声中入睡已成为女儿的一个生活习惯。每逢到本地有音乐会,不管女儿能否听懂我都要带女儿去。在看了克莱德曼、琳达等钢琴家的演出后,女儿经常会告诉熟悉的人她长大了想当钢琴家。
有客人来了,我们经常会让女儿表演一曲,在幼儿园里老师也经常让她给小朋友们表演,客人的夸奖和小朋友们羡慕的眼神都能化为她努力的动力。值得庆幸的是,老师也经常为孩子们提供相互学习观摩的机会,定期搞一些集中观摩、点评,让孩子们更好地认识自己和评价自己,相互取长补短。
二、自我提高,学做合格的陪练兼心理辅导员
由于我和丈夫都是土生土长的农家子弟,对音乐可以说是一无所知。为了能当好女儿的“陪练”,我用在学琴上的时间甚至比女儿还多,一方面,我自己不断学习一些音乐方面的知识;另一方面,我还利用网络、《钢琴艺术》杂志等资源学习如何正确陪女儿练好琴。为了应对女儿学习过程中技术上、心理上的一道道坎儿,我搜集的文章足足可以装订成一本书了。每次老师给女儿上课的全过程我都录下来,回家后反复听,防止笔记有遗漏。为了让练琴不枯燥,女儿的练琴时间经常会被设定成幼儿园的上课场景,有时我当老师,有时女儿当老师。为了让女儿掌握一些新学的难点,我经常会扮演一个听不懂的笨学生,一遍又一遍地请她这个小老师给我做示范。直到女儿完全掌握。更多的时候,我会明确地告诉女儿:在家练琴时,妈妈就是老师!所以,女儿经常会调皮地叫我“妈妈老师”。
学琴的过程中难免会遇到这样那样的困难。每当女儿对自己没有信心的时候,我都会及时地鼓励她:你一定能做好!你是最棒的!以至于当我有时因为她反复纠正不了一个错误而发火时,她会眼泪汪汪地对我说:“妈妈你相信我!我一定能做好!”记得在南通比赛前夕,我问她有没有信心,她的回答竟然是:“我怎么会没有信心呢?我是张欣然呀!”
三、及时沟通,母女共同学会理解和反思
再乖的小孩也有调皮的时候,脾气再好的家长也有发火的时候。在不长的学琴过程中,女儿也有不听话的时候。我也有大发雷霆的时候。哭过、闹过、打过、骂过之后,我经常会在自我反思的同时问女儿:“妈妈好不好?”得到的回答都是:“好。”再问她:“妈妈打你的时候好不好?”她会很干脆地说:“不好。”认真地再问:“你能理解妈妈吗?”她也会很认真地回答:“能!我知道妈妈是希望我做得更好!”每当此时,我都会从心底里涌起一份感动!也会时刻提醒自己:不着急,慢慢来!特别是在看了周海宏教授的《你知道弹琴有多难吗?请对孩子多一点耐心》一文后。我更是经常对自己说:耐心一点,再耐心一点!
四、学有所得,在苦练中共成长
经常有朋友或邻居问女儿:“学琴苦不苦?”女儿每次都很神气地回答:“不苦。”其实,假如从未身在其中,又怎能了解苦与不苦?这个坚定的回答中既有女儿小小的坚强与自信,更有女儿大大的忍耐与抱负。曾经有一起学琴的小孩家长认为我女儿比较有天赋。事实上,假如说女儿目前为止还学得不错的话,原因只有两个字“苦练”。一年365天,女儿只有两天不练琴,就是初一和除夕。平常即使哪一天因为客观原因没练,第二天也是肯定要补回来的。而我自己为了有足够的时间陪好女儿,不但谢绝了一切晚间的饭局,还放弃了事业上更好的发展空间,请调到一个相对清闲的单位工作。
--- 摘自中国第一本专业钢琴杂志《钢琴艺术》，作者：邵菊
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