彈琴，跳舞，學中文都要有章可循，喬治亞首次為ASP設立標準
喬治亞州首次為學生課外項目（after-school programs) 設立了標準。相似的標準已在全國其它32個州實施。
這項標準是由教育部（Department of Education），家庭和兒童服務部（Department of Family and Children’s Services）以及公共衛生部（Department of Public Health）在喬治亞聯合制定的。
喬治亞州課外項目網路的主任Katie Landes說道，「目前，喬治亞有超過28萬學生參加各種各樣的課外活動項目，但這些項目的質量參差不齊。從今以後喬治亞州的課外項目就有共同的標準可遵循了！」
喬治亞課外活動及青少年發展項目質量標準（Georgia Afterschool & Youth Development Quality Standards）包含九項，集中於青少年發展、身心健康以及人際關係等方面。
標準1 規劃&青少年發展（Programming & Youth Development）
高質量的項目應該通過提供適當且有條理的活動，以及獲得新知識和技能的機會來設計和實施有助於青少年的身體、社會和認知能力發展的靈活全面的日程表。
標準2 與學校的關聯（Linkages with the School Day）
高質量的項目應該經常與學校工作人員交流合作，以確保課外項目可以補充和鞏固學生們在學校獲得的知識，並幫助他們提高學術技能。
標準3 環境（Environment ）
高質量的項目應該提供可以滿足青少年身體需求的安全、乾淨以及發展適宜的環境; 支持最佳的實踐方案，並考慮青少年的需求和利益。
標準4 人際關係（Relationships）
高質量的項目應該鼓勵和培養工作人員、青少年、家庭以及社區之間的積極關係和相互作用; 提供一個遠離嘲笑、欺凌和暴力的寬容性的、相互尊重的環境; 並且促進多樣性。
標準5 身心健康（Health & Well Being）
高質量的項目應該支持和提升青少年的社會和情感需求，致力於包容和多元化，並提供機會使青年人鍛煉身體以及養成健康的生活習慣。
標準6 人事&專業發展（Staffing & Professional Development）
高質量的項目應該僱傭那些重視每一個青少年，了解青少年的發展需要，以及可以與同事、青少年、家庭和看護者及其他合作夥伴建立良好工作關係的員工和志願者；為促進工作人員和志願者的專業技能提升提供持續的發展機會。
標準7 組織實踐（Organizational Practices）
高質量的項目應該有明晰的使命和目標，健全的財政管理，以及支持高質量和可持續性的明確的政策和規則。
標準8 評價&結果（Evaluation & Outcomes）
高質量的項目應該具有可衡量的基於結果的目標; 具有收集數據，從事數據驅動的決策，執行方案改進的策略，並定期重新評估結果的系統和計劃。
標準9 家庭&社區合作（Family & Community Partnerships）
高質量的項目應該與家庭和看護者建立有意義的聯繫並開展合作，以加強對於青少年健康發展的培養；並開展社區合作，建立有教養的社區，形成支持全面的青少年發展的互聯網路。
